青春政读书 | 战争与和平，自由与必然

　　名著之为名著，不在于其写作技艺高超，故事情节跌宕，而更在于呈现出一种世界观，将读者带入其中品味研读。跟随作者的笔尖行走，所得并非浅层情感的流露，而是一种更加深刻的体悟。作为一部伟大而复杂的作品，《战争与和平》亦如是。

　　5月15日下午15时，政府管理学院本学期第六期读书会在线上举行。本期读书会由我院费海汀老师导读《战争与和平》，从政治学的角度反思战争，思考权力与政治之间的关系，感受作品秉持的博大关怀与深刻思考。共21名学生参与导读，以问题为导向层层推进对战争的政治学理解。

　　一、导师介绍
 

　　费海汀，维多利亚网站平台中国政治学研究中心助理教授。俄罗斯莫斯科国立大学历史学博士。主要研究领域为俄罗斯东欧政治转型、欧洲政治哲学与政治思想史、比较政治的理论与方法。
 

　　二、导读作品简介
 

　　该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。以鲍尔康斯、别祖霍夫、罗斯托夫和库拉金四大贵族的经历为主线，在战争与和平的交替描写中把众多的事件和人物串联起来。

　　作者将“战争”与“和平”的两种生活、两条线索交叉描写，构成一部百科全书式的壮阔史诗。《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。但作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难并都给予了深切的同情。
 

　　三、导读内容
 

　　《战争与和平》非常典型的写作技巧是对比和矛盾。费海汀老师从作品的背景——1812年卫国战争背后复杂纠缠的矛盾出发，提出了人类社会历史中的普遍问题：既然和平才是善的，为什么会有战争？所有人都知道战争是恶的，为什么战争一再发生？人类是否有可能性避免战争？千百万人如何走向集体犯罪，如何走向了大肆的征战和屠杀？
 

　　费海汀老师从为什么发动战争、谁能发动战争、谁发动了战争三个问题出发，指出权力是问题的关键。由此转向关于权力的认识。费老师围绕权力又提出三个问题：权力从何而来；权力是什么；权力的实现形式是什么。结合成书背景下的史实，通过对不同视角、不同学科的相关解读进行讨论，费老师给出结论：权力是是一个著名人物与其他人之间的关系，体现为群众意志的综合，群众的意志在多种情况下移交给统治者。事件发生的原因，从精神层面看在于权力本身，从物质层面看却在于服从于权力的人，因此权力的实现来自于精神活动和物质力量即自由和必然的结合。避免战争就需要确定哪些因素是自由可控、哪些是必然不可控，从而对自由加以引导。

　　关于自由和必然性观念的增减，费老师以完成行为的人与外部世界的关系、他与时间的关系、他与引起行动的原因的关系为三点依据，论证了自然的必然性即必然的必然：一、不论我们怎样想象一个人如何不受外部世界的影响，我们永远得不到在空间上自由的观念。二、不论我们怎样使判断的时间接近于行动的时间。我们总是得不到时间上自由的观念。三、不论对原因的理解有多么大的困难，我们永远得不出一种完全自由的观念。

　　虽然存在诸多不可控的必然，费老师也指出避免战争存在理论的可能性：人具有自由意志。人的自由意志与其他任何力量不同就在于，人能认识到自由意志的力量，人有可能决定自己的未来。

　　四、同学感悟
 

　　费海汀老师和我们分享了从前读《战争与和平》时的趣事时说到，要把这本名著当作一个世界去体验。随后他分享了关于战争的政治哲学，让我对战争有了哲学层面上的理解。参加完这次读书会之后，我下定决心一定要把这本体量很大的著作读完，并尝试以政治学的视角去看待它。

　　——政管17级本科生 游同学

　　记得小时候，《战争与和平》这本书就待在我家书柜上，部头巨甚，我也从没能读得下去。这次参与费海汀老师导读的读书会，收获颇丰，其中最为重要的应该是“代入情境，联系专业知识进行阅读和理解”这一方法。这样既增添了文本的趣味以致可读，也实践了知识以涨自信。过去藏于书中壁障重重的深邃思想，似乎也离我更近了一些。

　　——政管18级本科生 马同学

　　费老师对托尔斯泰《战争与和平》的导读令我收获良多。在此次导读中，费老师从围绕着1812年卫国战争的复杂矛盾出发，提出了几个令人深思的问题，通过对这些问题层层递进的探索，来引导我们反思权力与战争的关系。在费老师的导读下，这本书不再是令人望而却步的鸿篇巨著，更多的是从政治学角度带来的深刻思考。在导读中，费老师逻辑严谨的分析和精到的见解，也使我受益匪浅。

　　——政管19级本科生 冶同学

　　山海路遥，唯有书香致远。本学期在疫情影响下，学院以线上形式继续举办系列读书会，通过名师的推荐和引导培养学生阅读的兴趣和能力，帮助同学们宅家期间也能高效地多读书读好书。也希望同学们继续关注并积极参加接下来的读书会活动，共度共享，品鉴学习。